Choisir le bon LMS n’est pas un acte anodin. Et pour cause : l’efficacité des politiques de formation des entreprises dépend en partie de la richesse fonctionnelle de cette plateforme d’apprentissage. Comment bien exprimer ses besoins ? Quels critères intégrer dans son cahier des charges ? Les 5 poi
Dès les premières secondes en mode Focus/Deep Work, quelque chose me frappe. Ce n’est pas de la musique ordinaire. Il y a une pulsation dans le son, régulière, légèrement mécanique. C’est le hachage sonore, la signature technologique de l’application.Pour le décrire concrètement : imaginez rouler en
La carte d’empathie : un outil indispensable pour la deuxième étape de la Pensée DesignComme nous l’avons vu dans l’article précédent, la deuxième étape de la Pensée Design est l’empathie. Lors de cette étape, le concepteur pédagogique essaie d’identifier les besoins de ses futurs apprenants. Person
La première fois que tutorales a abordé l’intelligence artificielle, c’était dans le numéro 14, paru en décembre 2017, soit une éternité à l’échelle des évolutions qui ont modifié mes pratiques et ma réflexion. De 2022 à ce jour, j’ai développé diverses initiatives sur l’IA générative, comme la publ
Responsable de formation est un beau métier. Depuis tout temps, la formation est au cœur de la société des hommes. Former à ce que la société dit être le bien pour faire société. Mais pas que… on attribue à Aristophane, 5 siècles avant JC, « former, c’est allumer un feu », donner l’envie de faire so
La plupart des responsables formation se fient aux taux de complétion. Mais la complétion n’est pas la maîtrise.Nous avons identifié 5 KPIs stratégiques que votre LMS ne mesure pas (et que vous devriez suivre de près).
Mars 2026 : Pendant que le budget de France Compétences chute de 1,4 milliard d’euros, l’utilisation de l’intelligence artificielle par les professionnels RH vient de doubler en un an. Coïncidence ? Non. Transformation forcée du métier de Responsable Formation. Entre contraintes budgétaires inédites
À la suite de retards répétés dans le règlement de plusieurs factures et d’un désaccord portant sur le développement de l’enseignement à distance mis en place par l’établissement, le formateur a mis un terme à la relation contractuelle. Il a ensuite saisi le conseil de prud’hommes afin d’obtenir la
Face au décrochage, les remédiations classiques peuvent s’avérer inefficaces. Dans un atelier relai d’un collège de Béziers, des élèves fâchés avec les apprentissages scolaires se sont auto-observés et se sont fixé des objectifs. La vidéo est ainsi un outil pour retrouver un pouvoir d’agir : l’élève
Dans le cadre du Festival de l’Apprendre 2026 organisé par le Cercle APE, l’IFCAM a proposé une conférence où art et technologie se croisent. Les illustrations sont partout dans nos vies. Mais qui les crée aujourd’hui ? L’artiste, la machine… ou un dialogue entre les deux ? À l’heure de l’essor de l
Pourquoi certaines formations nous embarquent et d’autres non ?Comment concevoir un module de formation captivant et engageant ?C’est tout l’art de la scénarisation des formations.Dans cet épisode, nous découvrons avec Sylvia comment structurer ses contenus, intégrer des activités interactives, joue
La recherche en psychologie cognitive l’a montré : se tester après avoir étudié une information améliore significativement la mémorisation.1. L’effet de test : apprendre en se testant ✏️L’effet de test consiste à renforcer la mémoire en se souvenant activement d’une information.2. Rétroaction immédi
L’accessibilité numérique n’est plus une option pour les acteurs du e‑learning : elle conditionne l’inclusion, la qualité pédagogique et la conformité légale. Le RGAA (Référentiel Général d’Amélioration de l’Accessibilité) fixe des critères techniques et organisationnels que les entreprises et organ
L’histoire de la formation professionnelle s’est construite autour de la transmission. L’attention a été portée sur la qualité du savoir à transmettre plutôt que sur les conditions concrètes dans lesquelles l’apprenant allait apprendre. L’ergonomie propose une perspective différente, elle s’intéress
Il y a quatre dimensions de la formation hybride. Une de plus que dans notre monde quotidien. Cette quatrième dimension, c’est la pédagogie. Mais, ignorer les trois autres – le temps, l’espace et la technologie – c’est commettre une grossière erreur !L’espacePar définition, une formation hybride se
La distance en formation est généralement perçue comme un obstacle à surmonter, une contrainte qu’il faudrait réduire autant que possible pour se rapprocher des conditions de l’enseignement traditionnel en présentiel.Cette vision occulte toutefois les bénéfices spécifiques qu’elle procure et que la
À l’ère du numérique, l’intelligence collective se réinvente grâce à l’intelligence artificielle. En combinant créativité humaine et assistance technologique, des outils boostés à l’IA permettent désormais aux groupes de travail de générer des idées plus riches, structurées et exploitables. « L’inte
IA et pratiques pédagogiques : un peu de nuance« Concrètement, qu’est-ce que l’IA change vraiment dans mes pratiques pédagogiques ? » Cette question revient sans cesse lors de mes formations. Derrière elle, une tension plus profonde : celle d’enseignants et formateurs qui sentent le sol se dérober s
Et si les plus grandes innovations en formation professionnelle ne venaient pas de la dernière technologie à la mode, mais de la compréhension de l’outil le plus puissant que nous possédons tous : notre propre cerveau ? Trop de méthodes de formation sont encore basées sur des habitudes et des tradit
IA généraliste vs IA pédagogiqueL’IA en formation n’est pas totalement nouvelle. Des logiques d’adaptive learning et d’algorithmes prédictifs existaient déjà. Mais l’arrivée massive des IA génératives a changé l’échelle du phénomène.Aujourd’hui, n’importe quel manager peut solliciter une IA générali
Bubul centralise 6 outils IA pédagogiques dans une seule interface. Cours LMS, diaporamas, podcasts, infographies — 20 minutes suffisent pour 7h de formation.Tous vos outils, un seul workflowBubul est une plateforme IA pédagogique qui centralise 6 outils de création de contenus(Moodia, Slidia, Casti
Souvent cantonnée à la production de textes ou à la recherche d’informations — avec les risques d’hallucinations et de biais que l’on connaît — l’IA générative révèle pourtant une autre force :la production de code et la création d’applications pédagogiques sur mesure.L’atelier propose un déplacemen
Pourquoi utiliser la Pensée Design en formation ? Est-ce encore une mode anglo-saxonne qu’on veut nous imposer à tout prix ? Ou cette méthode peut-elle transformer notre façon d’appréhender la position de l’apprenant dans nos formations ?1e étape : Identification des problèmes et définition des obje
L’évaluation formative, contrairement à l’évaluation sommative, s’intéresse à la manière dont l’apprenant est parvenu à construire sa production.Ainsi, obtenir le bon résultat à un exercice de mathématiques ne suffit pas à prouver sa compréhension s’il n’est pas accompagné d’une démonstration.À l’he
