Et si la meilleure manière de former passait par… le jeu ?
Contrairement à une salle de classe classique, former sur chantier demande une logistique bien rodée :
- La salle de réunion devient un QG pédagogique
- La visite de chantier se transforme en support d’observation
- Les situations vécues nourrissent les retours collectifs
Cette approche a plusieurs bénéfices :
- Elle favorise l’engagement des professionnels même les plus réticents
- Elle met en lumière des problématiques invisibles dans un cadre théorique
- Elle génère des changements visibles et mesurables : mise en place de rituels, attention portée à la sécurité et amélioration continue
Créer des habitudes durables, bien au-delà de la formation
Le but de Michaël n’est pas seulement de « faire passer un message » : c’est de transformer des pratiques.
Par exemple : une équipe de chantier commence à ramasser systématiquement les déchets autour de leur zone de travail, sans consigne formelle.
C’est le signe qu’un message a été compris, intégré puis transmis.
Le vrai rôle du formateur, dans ce cas, c’est d’activer les bons leviers pour que le changement vienne du groupe… et qu’il dure.