Impossible d’innover en pédagogie sans le feed-back des élèves ! Pour la treizième année consécutive, j’ai ainsi demandé à mes étudiants de me donner leur avis sur la classe renversée, telle qu’ils l’avaient vécue ce semestre dans mon cours de génétique moléculaire.Un engagement qui change la donneA
Bénédicte GRALL, maître de conférences et enseignante de cette UE au Cnam Paris a participé à la création de ce jeu avec ses collègues du Cnam Pays de la Loire. Leur collaboration a permis de définir les objectifs pédagogiques du jeu, créer un scénario, et concevoir des activités favorisant la progr
Lors des formations de formateurs, nous préconisons de mettre les participants en activité mais quand la formation se déroule à distance, il n’est pas toujours simple de savoir ce qui est possible et de choisir…1 – Des critères de choixAvant de choisir, il peut être intéressant de se questionner sur
« La petite boîte à outils de la ludopédagogie » de Xavier Delengaigne, consultant et formateur, et Anne-Claire Prévost, consultante en digital learning, est un guide qui présente 30 outils clés en main et 1 plan d’action.Les participants de vos formations ont l’air de morts vivants ? Vous souhaitez
Avec Laetitia Allegrini, conseillère pédagogique école inclusive, formatrice académie Aix-Marseille, Chiara Andreola, Docteure de recherche en sciences cognitives et cheffe de projet scientifique chez Evidence B, Mickael Bertrand, professeur et formateur, auteur de J’enseigne avec l’IA, guide pratiq
Vous cherchez des ressources concrètes pour dynamiser vos formations ? Plongez dans nos 55 fiches mémo by YA+K, un concentré de pédagogie active et d’outils pratiques, réparties en 5 grandes catégories :✅ Connaissances fondamentales (c’est l’extrait que je vous partage aujourd’hui !) ✅ Cadrage ✅ Con
On a tous assisté à des présentations en ligne monotones, où seul l’orateur parle pendant que les participants s’endorment derrière leur écran. Et si on transformait ces moments en réelles discussions interactives, où chacun peut contribuer et s’impliquer ?
Le transfert pédagogique est défini par la recherche en pédagogie, comme le fait pour un apprenant d’utiliser au mieux ses acquis de formation en contexte professionnel. Dans les faits, cette utilisation peut prendre plusieurs formes : appliquer directement ou indirectement ce qu’il a acquis ou le d
Parlons de veille techno pédagogique dans l’émission OFF! de Now.be avec Adrien Bock, Rochane Kherbouche, Jean -Marc Everard et bien entendu Xavier Van Dieren.
Préhistoire et savoirs : apprendre ou mourirL’apprentissage par l’observation et la pratiqueApprendre à cette époque, c’était tout sauf théorique. Il n’y avait pas de professeurs, pas de salles d’école : les enfants apprenaient auprès du groupe familial élargi en observant les adultes, en imitant le
Pour cette deuxième année de déclinaison de la nouvelle mouture de la rubrique « Débat-discussion » de la revue Distances et médiations des savoirs, dont le principe est de discuter les perspectives d’un article précédemment publié dans la revue à la lumière des enjeux d’actualité dans la formation
Dans sa thèse « L’introspection gestuée » – La place des gestes et micro-gestes professionnels dans la formation initiale et continue des métiers de l’enseignement, Jean Duvillard a analysé les gestes professionnels des enseignants. Il en ressort : « Nous avons mis en évidence cinq micro-gestes qui
La question de l’intelligence artificielle cause encore des débats dans les milieux universitaires. D’un côté, elle facilite la tricherie, voire la paresse intellectuelle, puisque des étudiants peuvent réaliser des essais en quelques minutes avec un robot conversationnel. De l’autre, il s’agit d’un
Parce que les jeunes ne suivent plus un cours de deux heures d’affilée sur une chaise, les formateurs d’apprentis en Centre-Val de Loire s’adaptent et inventent de nouvelles formes de pédagogie.« Il faut de l’interaction, il faut du changement ! ». Sylvain Rame est formateur en métiers de bouche au
À l’occasion de la recherche-action sur l’acculturation des Organisations de Formation à l’Intelligence Artificielle, la deuxième saison du podcast « Learning Coach » explore l’impact de l’IA en formation.Au travers de différents angles de questionnement, nous essayerons de déterminer ce qui rend po
Ces dernières années, la formation à distance a connu une accélération sans précédent, favorisée par la digitalisation et les évolutions réglementaires. Dans ce contexte, les évaluations, qu’elles soient formatives ou certificatives, ont elles aussi évolué et ces nouvelles pratiques soulèvent des qu
Le champ de recherche en efficacité pédagogique s’est rapidement développé au cours des quatre dernières décennies dans de nombreux pays. De nombreuses recherches ont permis de démontrer que certaines pratiques pédagogiques peuvent réduire l’écart entre la réussite scolaire des élèves provenant de m
Voilà quelques années que le terme pairagogie, ou en anglais peeragogy, le pair à pair, ou le peer to peer, P2P, est entré dans la littérature de la formation. S’agit-il d’une nouvelle tendance qui va révolutionner la formation ou d’un nouveau wording, qui se propose de changer les mots pour ne pas
Aline Bossard et Aurore Merlet, formatrices et juristes à l’Institut de la construction et de l’immobiliser (ICH Ouest), se sont aidé de l’IA pour concevoir une formation innovante à destination de géomètres. Leur astuce ? Un personnage fil rouge imaginé avec l’IA, pour incarner ces problématiques d
Comme dans une pièce de théâtre, le jeu de rôle consiste à simuler des situations de la vie courante, afin de mobiliser les compétences des apprenants pour : tester des nouvelles manières de faire, expérimenter des idées, assimiler des connaissances, s’entraîner… dans un mode ludique.En jouant, chac
Julian Alvarez, Olivier Rampnoux et Damien Djaouti, ont le plaisir de vous partager librement la version numérique de l’ouvrage « Apprendre avec les Serious Games ? » , avec une préface de André Tricot.L’ouvrage Apprendre avec les Serious Games ? explore l’usage des jeux sérieux (serious games) comm
Alors que 22 millions de Français écoutent des podcasts chaque mois selon Médiamétrie, l’audio est appelé à prendre de plus en plus d’ampleur dans les programmes de formation. Ce format permet l’immersion des apprenants et un meilleur engagement. Retours d’usage du groupe Allianz avec l’éditeur Toot
Réaliser des formations engageantes et efficaces est le Graal en formation. Nous n’avons pas la prétention d’y être arrivé, mais nous avons développé un modèle pour aider les formateurs et tuteurs que nous formons, à scénariser leurs formations pour qu’elles favorisent davantage l’implication de leu
Le décrochage se manifeste par une perte d’engagement des apprenants, se traduisant par une baisse de participation, des absences répétées, une diminution des efforts ou l’abandon pur et simple de la formation.6 conseils pour prévenir et limiter le décrochage.Sans cap, difficile d’avancer ! Fixer de
