La formation en entreprise repose depuis trop longtemps sur un modèle relativement uniforme : un même contenu, un même parcours, pour des profils pourtant très différents. Face à la diversité des besoins, des rythmes et des attentes, cette approche montre aujourd’hui ses limites. C’est dans ce conte
Concevoir un escape game pédagogique, ce n’est pas juste ajouter du jeu pour faire joli. C’est créer une expérience immersive qui permet :d’ancrer les apprentissages de manière activede stimuler la coopération entre les apprenantsde mobiliser des compétences transversales (résolution de problème, co
Aujourd’hui je vous propose une activité pour favoriser l’expression des apprenants en fin de séance, sous la forme d’un jeu pédagogique : le « Blabla-cartes » ! Un tirage, une parole : le jeu qui libère l’expressionJ’ai voulu créer un outil ultra-simple (la consigne tient en 2 phrases), ludique et
Blended learning, mentorat, IA adaptative : en 2026, la formation à distance évolue vers des modèles plus humains, professionnalisants et tournés vers l’emploi durable.Flexibilité, diversité, accessibilité : la formation à distance a profondément transformé le paysage de l’apprentissage en France. E
Un bon binôme de formateurs, c’est avant tout un duo qui communique bien.Voici les points à clarifier avant la première séance :Qui lance la session et fait l’introduction ?Qui gère quelle partie du contenu ou du déroulé ?Qui garde un œil sur le temps ou sur le chat (en distanciel) ?Qui prend le rel
Concevoir une formation efficace consiste à partir d’objectifs pédagogiques clairs pour élaborer un scénario structuré, qui oriente de manière cohérente le choix des modalités, des méthodes et des activités pédagogiques. « L’enjeu est de trouver la bonne articulation entre les objectifs, les contenu
Ce webinaire propose une réflexion structurée sur la conception pédagogique à partir du canevas de cohérence pédagogique, un outil visuel inspiré de l’alignement constructif. Il permet de cartographier les relations entre objectifs d’apprentissage, activités, évaluation, contexte et contenus, en mob
À l’heure où les dispositifs digitaux explosent, le présentiel a-t-il encore sa place ? Certains le jugent trop coûteux, trop logistique, trop rigide… Pourtant, il reste un levier d’impact unique. Comment le réinventer pour lui redonner toute sa valeur ?
Dans un format participatif mêlant apports théoriques, illustrations concrètes et échanges sous forme de questions posées aux participants, ce webinaire propose une exploration des potentiels et des enjeux que les intelligences artificielles génératives (IAG) ouvrent pour les pratiques de formation.
L’andragogie n’existe pas.C’est un mirage académique qui te rassure parce qu’il te donne des cases à cocher. Des phrases toutes faites pour dossiers Qualiopi : “former des adultes = pratiques andragogiques adaptatives blablabla”.Malcolm Knowles a su vendre l’idée : “les adultes apprennent différemme
La pédagogie est un domaine qui s’invente et se réinvente au gré du temps et des problématiques qu’elle rencontre. Un nouveau courant de pensée à vue le jour avec les « narratives practices » ou le « narrative learning ». Le récit devient un outil au service de la formation. L’histoire devient une m
Les travaux de recherche du Lab Innovation R&D de l’IFCAM portent sur le concept d’expérience apprenant et s’inscrivent dans le cadre conceptuel de l’apprenance développé par Philippe Carré. C’est donc avec un grand intérêt que nous avons participé à ces deux journées sur l’organisation apprenante.Q
Alors que la pression évaluative ne cesse de croitre, les mouvements d’éducation nouvelle continuent d’explorer des voies alternatives : évaluation formative, évaluation par compétences, autoévaluation… Autant de tentatives de résister aux logiques de classement.Le courant de l’éducation nouvelle a
Faut il utiliser l’IA générative en éducation ? Si oui, comment, avec quelle approche ? .Nous avons eu un déferlement de publications sur les dangers ou les opportunités de ces IA génératives, d’expérimentations indiquant un effet positif ou négatif sur l’engagement, sur la mémorisation long terme,
Comme dans une pièce de théâtre, le jeu de rôle consiste à simuler des situations de la vie courante, afin de mobiliser les compétences des apprenants pour : tester des nouvelles manières de faire, expérimenter des idées, assimiler des connaissances, s’entraîner… dans un mode ludique.En jouant, chac
Dans le cadre du Stage en soins critiques, nous souhaitions aborder la simulation sous un angle différent en proposant une activité qui sort du cadre habituel tout en favorisant la collaboration et l’apprentissage dans le plaisir. Nous souhaitions également atténuer le stress parfois vécu chez les p
2,5 milliards de dollars. C’est le montant de la fusion programmée entre Udemy et Coursera :Udemy : la marketplace de plus de 250 000 cours en ligne créés par des particuliers. ~800 millions de dollars de revenus.Coursera : la plateforme de cours en ligne avec 7 000 cours universitaires et surtout +
Nous avons longtemps relégué la fête au rang de la frivolité, de l’évasion, du simple amusement. Amusement, muser, errer sans but, loin des impératifs de la performance. Et si cette perception était erronée ? La fête, est-elle vraiment l’antithèse du sérieux ? Qu’est-ce qu’il se passe lorsque nous s
Un outil complet pour l’ingénierie pédagogiqueInspiré par le Learning Designer de l’UCL et des travaux précédents menés avec Erwan Gallenne, cet outil offre plusieurs fonctionnalités clés :Scénarisation structurée : Création intuitive de séquences découpées en Modules, Moments et Activités, avec des
Un groupe de travail du Groupement d’Intérêt Scientifique d’Angers Loire Campus (ALC) a réalisé un guide visant à intégrer la dimension environnementale à chaque étape de la conception, de la diffusion et de l’utilisation des ressources pédagogiques.Ce guide débute par un Quiz de positionnement de 8
La forme universitaire traditionnellement fondée sur l’unicité de temps, de lieu et de rôle est profondément questionnée par l’évolution des besoins et des attentes des personnes étudiantes, la présence d’outils et de ressources numériques.Ces évolutions appellent un changement paradigmatique des ap
ADDIE est aujourd’hui le modèle de référence pour l’ISD (Instructional System Design), c’est-à-dire le pilotage et la conception de projets de formation. ADDIE est “LA” méthode chapeau de toute ingénierie pédagogique de qualité*.Les principes du modèle ADDIEA ses origines, le modèle ADDIE est un sch
Le Centre d’Accompagnement à la Pédagogie pour les Enseignants (CAPE) de l’Université de Tours a organisé le 5 décembre 2025 une journée d’étude intitulée : « Usages numérique et non numérique de la ludopédagogie et des jeux sérieux à l’université« .Cette journée a été rythmée de conférences et d’at
Face à la passivité chronique des amphithéâtres et à l’isolement inhérent aux cours en ligne, Alice Servy a développé un arsenal de techniques ludopédagogiques adaptables à divers contextes. Sa démarche repose sur un principe fondamental : transformer l’étudiant spectateur en acteur engagé de son ap
