La recherche en psychologie cognitive l’a montré : se tester après avoir étudié une information améliore significativement la mémorisation.1. L’effet de test : apprendre en se testant ✏️L’effet de test consiste à renforcer la mémoire en se souvenant activement d’une information. En 2006, Henry L. Ro
Le Cnam Pays de la Loire a récemment dispensé une formation de formateurs sur l’utilisation des Intelligences Artificielles Génératives (IAG) en pédagogie.Living Lab : A quels besoins pédagogiques répondait la mise en place du Chatbot ?L’enseignante : J’ai découvert la possibilité de créer des chatb
La première fois que tutorales a abordé l’intelligence artificielle, c’était dans le numéro 14, paru en décembre 2017, soit une éternité à l’échelle des évolutions qui ont modifié mes pratiques et ma réflexion. De 2022 à ce jour, j’ai développé diverses initiatives sur l’IA générative, comme la publ
Face au décrochage, les remédiations classiques peuvent s’avérer inefficaces. Dans un atelier relai d’un collège de Béziers, des élèves fâchés avec les apprentissages scolaires se sont auto-observés et se sont fixé des objectifs. La vidéo est ainsi un outil pour retrouver un pouvoir d’agir : l’élève
Pourquoi certaines formations nous embarquent et d’autres non ?Comment concevoir un module de formation captivant et engageant ?C’est tout l’art de la scénarisation des formations.Dans cet épisode, nous découvrons avec Sylvia comment structurer ses contenus, intégrer des activités interactives, joue
La recherche en psychologie cognitive l’a montré : se tester après avoir étudié une information améliore significativement la mémorisation.1. L’effet de test : apprendre en se testant ✏️L’effet de test consiste à renforcer la mémoire en se souvenant activement d’une information.2. Rétroaction immédi
Il y a quatre dimensions de la formation hybride. Une de plus que dans notre monde quotidien. Cette quatrième dimension, c’est la pédagogie. Mais, ignorer les trois autres – le temps, l’espace et la technologie – c’est commettre une grossière erreur !L’espacePar définition, une formation hybride se
La distance en formation est généralement perçue comme un obstacle à surmonter, une contrainte qu’il faudrait réduire autant que possible pour se rapprocher des conditions de l’enseignement traditionnel en présentiel.Cette vision occulte toutefois les bénéfices spécifiques qu’elle procure et que la
Dans cet épisode, Corinne partage un retour d’expérience très concret, utile si vous pilotez une stratégie L&D, ou si vous cherchez à structurer une offre digitale sans vous perdre dans un “catalogue infini”. Vous allez repartir avec des repères clairs, directement actionnables.Ce que vous allez app
Pourquoi le métier de formateur évolue-t-il si fortement ? La formation professionnelle ne se limite plus à la transmission de contenus standardisés. Les entreprises attendent désormais des formations directement utiles, adaptées à leurs réalités opérationnelles et capables d’accompagner des transfo
L’agent pédagogique est le personnage, réaliste ou fictionnel, plus ou moins humanisé qui accompagne le parcours d’apprentissage tout au long d’un module d’e-learning. Il peut d’ailleurs être constant à plusieurs modules si une continuité existe entre eux.Quel est le rôle de l’agent pédagogique ?Et
Et si la conception pédagogique commençait par un pas de côté… Se décentrer du rôle d’expert pour se rapprocher des apprenants.Lien vers le support de Jacques RODET
Loin d’être un vilain défaut, la curiosité, ainsi que son prolongement expressif, le questionnement curieux, sont des moteurs d’apprentissage extrêmement efficaces. Pourtant, l’école apprend rarement aux élèves à aller chercher des réponses dont ils et elles n’ont pas un besoin immédiat. Voici quelq
En tant qu’ingénieure de formation spécialisée en sciences de l’éducation, Anne-Eva Lebourdais conçoit des formations basées sur les principes des sciences cognitives et la neuroéducation. Sa spécificité ? La « rétroconception ». Loin d’être une méthode isolée, il s’agit du prolongement logique d’un
Une rétroaction ne se contente pas de corriger mais guide activement l’apprenant pour transformer les insuffisances de ses productions en une opportunité de développement personnel et de dialogue constructif.
La formation en entreprise repose depuis trop longtemps sur un modèle relativement uniforme : un même contenu, un même parcours, pour des profils pourtant très différents. Face à la diversité des besoins, des rythmes et des attentes, cette approche montre aujourd’hui ses limites. C’est dans ce conte
Concevoir un escape game pédagogique, ce n’est pas juste ajouter du jeu pour faire joli. C’est créer une expérience immersive qui permet :d’ancrer les apprentissages de manière activede stimuler la coopération entre les apprenantsde mobiliser des compétences transversales (résolution de problème, co
Aujourd’hui je vous propose une activité pour favoriser l’expression des apprenants en fin de séance, sous la forme d’un jeu pédagogique : le « Blabla-cartes » ! Un tirage, une parole : le jeu qui libère l’expressionJ’ai voulu créer un outil ultra-simple (la consigne tient en 2 phrases), ludique et
Blended learning, mentorat, IA adaptative : en 2026, la formation à distance évolue vers des modèles plus humains, professionnalisants et tournés vers l’emploi durable.Flexibilité, diversité, accessibilité : la formation à distance a profondément transformé le paysage de l’apprentissage en France. E
Un bon binôme de formateurs, c’est avant tout un duo qui communique bien.Voici les points à clarifier avant la première séance :Qui lance la session et fait l’introduction ?Qui gère quelle partie du contenu ou du déroulé ?Qui garde un œil sur le temps ou sur le chat (en distanciel) ?Qui prend le rel
Concevoir une formation efficace consiste à partir d’objectifs pédagogiques clairs pour élaborer un scénario structuré, qui oriente de manière cohérente le choix des modalités, des méthodes et des activités pédagogiques. « L’enjeu est de trouver la bonne articulation entre les objectifs, les contenu
Ce webinaire propose une réflexion structurée sur la conception pédagogique à partir du canevas de cohérence pédagogique, un outil visuel inspiré de l’alignement constructif. Il permet de cartographier les relations entre objectifs d’apprentissage, activités, évaluation, contexte et contenus, en mob
À l’heure où les dispositifs digitaux explosent, le présentiel a-t-il encore sa place ? Certains le jugent trop coûteux, trop logistique, trop rigide… Pourtant, il reste un levier d’impact unique. Comment le réinventer pour lui redonner toute sa valeur ?
Dans un format participatif mêlant apports théoriques, illustrations concrètes et échanges sous forme de questions posées aux participants, ce webinaire propose une exploration des potentiels et des enjeux que les intelligences artificielles génératives (IAG) ouvrent pour les pratiques de formation.
