Scénario pédagogique : Introduction à l’intelligence artificielle
Objectifs :Comprendre les principes de base de l’Intelligence Artificielle (AI)Explorer les enjeux sociétaux et environnementaux liés à l’IA.Durée : séance de 55 minutes.1. Les deux approches de l’intelligence (13 min.)Visionnage d’un premier extrait de la vidéo de Class’Code AI « C’est quoi l’intel
Le jeu d’évasion : quand s’évader devient un levier d’apprentissage
Les impacts de l’innovation pédagogique sur les apprentissages des étudiantes et étudiantsLe jeu d’évasion a été grandement apprécié par les personnes étudiantes. Bien que cette expérience ait favorisé la mobilisation des savoirs entourant le raisonnement clinique, elle a également eu un fort potent
La conception universelle de l’apprentissage : révolutionner la formation pour tous
La conception universelle de l’apprentissage (CUA), ou Universal Design for Learning (UDL) en anglais, constitue un cadre pédagogique scientifique développé par le Center for Applied Special Technology (CAST) dans les années 1990. Cette approche pédagogique s’inspire du concept architectural de « co
Concevoir et animer une classe virtuelle : guide complet 2025
our concevoir et animer une classe virtuelle efficace, suivez la méthode 3P : Préparation (objectifs clairs, contenu scénarisé, outils testés), Participation (techniques interactives, icebreakers, sondages) et Post-formation (suivi, évaluation). Cette approche structurée garantit l’engagement des ap
Jeu ne suis pas un héros : le jeu pédagogique oui, mais pas n’importe comment
Attention, le jeu en formation, ce n’est pas la panacée. Le jeu, bien que puissant, n’est pas une solution à tous vos problèmes. En effet, dans certaines situations, le jeu est à proscrire. Dans certains cas, les formés, déjà intéressés par le sujet, souhaitent obtenir des informations directement,
Un business game en formation
Le Living lab du Cnam vous plonge dans l’univers des business games, ces jeux de rôle immersifs où des équipes d’étudiants s’affrontent autour d’un cas pratique inspiré du monde de l’entreprise. Cap sur le Cnam d’Angers, où nous avons rencontré des étudiants de la licence générale Droit-Économie-Ges
Pourquoi le flou des « savoir-être » ne doit rien au hasard
Mais de quoi les « savoir-être » sont-ils le nom ? Souvent mal définis et renvoyant à des notions floues, ils sont peut-être, d’abord, le révélateur de ce qu’est vraiment le process de recrutement : une négociation entre manager et recruteur et un moment de cristallisation des besoins en compétences
3 chiffres à connaître pour rendre ses formations plus performantes
13,4 minutes, c’est la durée optimale d’une formation digitale selon Teach Up, qui a mené une étude fondée sur l’analyse d’un million de formations réalisées sur sa plateforme. Selon l’EdTech, l’apprentissage est aussi deux fois plus rapide lorsqu’il combine intelligence artificielle et sciences cog
Comment éviter le décrochage en formation à distance ?
Pourquoi le décrochage est-il fréquent en formation à distance ?La formation à distance, bien qu’elle permette plus de flexibilité, met les apprenants face à de nouveaux défis. L’absence de contact physique avec les formateurs ou les pairs peut renforcer un sentiment d’isolement, affecter la motivat
Le puzzle en formation
Comment utiliser le puzzle comme modalite pedagogique ?Le principe est simple et très efficace : chaque apprenant reçoit un fragment d’information, une partie d’un concept, une question ou un morceau d’un processus. Ensemble, ils doivent échanger, croiser leurs éléments, reconstituer le tout, et ain
Inspiration formation. Repenser la place des apprenants en formation : de l’idée à l’action
Comment réinterroger la place des apprenants en formation et activer le pouvoir transformatif du collectif ? Marie-Christine Llorca et Maxime Pfohl, nos deux intervenants, ont croisé leurs analyses et leurs expériences lors de cette webconférence Inspiration formation du 1er juillet 2025, proposée p
Le formateur « augmenté » : faire de l’IA son allié
L’idée de « formateur augmenté » n’est pas une projection futuriste, mais une réalité qui prend forme dans le quotidien des professionnels de la formations. Il s’agit d’appréhender l’IA non pas comme un risque de remplacement, mais comme un partenaire stratégique. En automatisant les tâches répétiti
L’IA révolutionne la formation professionnelle : vers une personnalisation à grande échelle
L’un des principaux avantages de l’intelligence artificielle réside dans sa capacité à automatiser considérablement les processus de création de formation. Cette technologie permet de réduire significativement le délai entre l’identification des compétences essentielles et leur mise en œuvre opérati
Capter l’attention et susciter la participation en classe numérique : atelier pratique
🎙️ À Ludovia, l’enseignant spécialisé et formateur à l’Atelier Canopé d’Agen, Julien Perrot, a animé un atelier consacré à Roome Dialog, la solution de gestion de classe numérique développée par iDruide. Un outil pensé pour aider les enseignants à garder la main sur une trentaine de postes, mais sur
Un escape game dans un cours de comptabilité
Ce podcast du Living Lab du Cnam explore l’utilisation d’un escape game pédagogique pour l’enseignement de la comptabilité. Grégori NOVAK, enseignant au Cnam, détaille la conception et les objectifs de ces jeux immersifs, visant à consolider les bases théoriques et à diversifier les méthodes d’app
Webinaire – imaginer l’école du futur
Le CRAP-Cahiers pédagogiques organise le mercredi 24 septembre 2026 à 18 heures un webinaire qui sera consacré au dossier n°600 : « 4 pistes pour l’école du futur » et à la sortie du livre Et si on imaginait l’école de demain ?Inscription« L’école reconduit les inégalités. » Comment faire autrement
Intelligence collective & travaux de groupe
Des éléments pour structurer les travaux de groupe en intelligence collective.Thématique de la ressourceAnimation de réunions présentiellesAnimation de réunions à distanceCommuns et partage de connaissancs
Un rêve de formation idéale
L’intelligence artificielle générative pour créer des parcours individuels de formation : est-ce prometteur ou inquiétant ? Le point de vue quelque peu ironique d’une formatrice pas franchement convaincue…C’est beaucoup moins usant pour vous que de vous démener en face à face, en présence ou en dist
L’interview en formation
🔍 COMMENT UTILISER L’INTERVIEW COMME OUTIL PEDAGOGIQUE ?C’est un outil vous permettant de constituer des binômes pour prendre du recul sur une situation ou découvrir les approches et les expériences professionnelles des participants en lien avec le thème de formation que vous proposez.🎬 COMMENT CREE
Guides pratiques & outils
🚀 Découvrez les guides pratiques et outils : à télécharger sur le site de GUIDES PRATIQUES ET OUTILS PEDAGOFORM🚀 UN GUIDE POUR L’EVALUATION EN FORMATION : échelle de kirkpatrick, les différentes formes d’évaluation, créer un quiz, préparer ses évaluateurs, construire une démarche d’évaluation…🚀 6 OU
La formation à la demande : définition, avantages et conseils
Une bonne formation peut être intégrée à des journées de travail déjà bien chargées : c’est ce qu’on appelle la formation à la demande. C’est une formation rapide et immédiatement exploitable qui répond aux besoins du moment des employés sans les ralentir dans leur flux de travail quotidien.Une solu
Passer de la compétence jetable à la compétence durable : qu’est-ce que cela change en termes de politique de formation ?
La « logique compétence » mal comprise et mal déployée a eu tendance à ne pas prendre en compte cette spécificité et à penser la compétence comme un simple objet sans vie. On a parlé de « capital compétences », comme si une personne détenait une compétence une bonne fois pour toute, comme si la comp
Speed dating en formation
🔍 COMMENT UTILISER LE SPEED DATING COMME OUTIL PEDAGOGIQUE ? Le speed dating pédagogique est une activité d’échanges courts en binômes, inspirée du concept bien connu des rencontres rapides. Il s’agit d’un format structuré qui permet aux apprenants d’échanger brièvement (2 à 5 minutes) sur une quest