Le feedback est l’information communiquée à l’apprenant, pour l’aider à ajuster ses connaissances ou ses comportements et ainsi progresser. Le feedback interagit avec d’autres variables, comme le degré de réussite des élèves, le niveau et la difficulté de la tâche.Généralement le feedback permet d’a
Denis Sestier place le plaisir d’apprendre et d’enseigner au fronton de ses pratiques professionnelles.« On a découvert mutuellement que l’on travaillait avec des jeux en classe. À l’époque, en 1998, ce n’était pas très répandu. » Tous les deux, ils proposent à leur inspecteur d’animer une formation
Imaginez… Un groupe de collaborateurs enfermés dans une pièce. À l’intérieur, des indices mystérieux sont éparpillés, des coffres fermés à clé, des cadenas attendent sagement d’être déverrouillés. Tous les participants partagent un objectif commun : réussir à s’échapper en un temps limité, tout en a
Peut-on créer du microlearning sur WhatsApp ? Oui, si on en croit les innovations de la National Gallery de Singapour qui propose plusieurs micro-cours sur l’art et l’environnement à travers ce média.C’est presque par accident que j’ai découvert ces cours en microlearning sur WhatsApp. J’ai suivi un
L’équipe du Louvain Learning Lab est très fière de vous annoncer la sortie de ses trois podcasts !Une autre façon de développer ses connaissances sur la pédagogie universitaire … Découvrez des témoignages d’enseignant·es et des récits d’étudiant·es, explorez des pratiques pédagogiques innovantes, et
“Il faut s’adapter à la diversité et aux profils atypiques en formation !”.Au delà de “l’injonction”, ce qui intéresse les professionnels de la formation, ce sontles solutions concrètes !Quelques exemples de “profils atypiques” !Qui sont les “profils atypiques” ? Voyons, avec quelques exemples, de q
Quels sont les outils et matériels pédagogiques du formateur ? | Listes par catégorieLes outils d’animation et d’évaluation pédagogiquesVoici les outils adaptés à la formation en présentiel :Tableau blanc.Supports de présentation de type PowerPoint et Prezi.Manuels et autres ressources documentaires
Dans son livre “Les méthodes actives”, Roger Mucchielli explique que “la transposition de la pédagogie de type scolaire ou universitaire aux adultes est un échec”.“Qu’on a tendance à appliquer le système traditionnel parce qu’il est simple et commode : un magister compétent, expose et explique ce qu
Nous vous proposons de redécouvrir ce reportage, réalisé en 2021 dans le cadre des Rencontres e-éduc’ organisées par la métropole de Bordeaux, pour notre rubrique « dans le rétro »
Rochane Kerbouche est chef de projet numérique et responsable de la cellule TICE chez Bruxelles FormationComment l’IA révolutionne-t-elle la façon dont on apprend et dont on enseigne en formation professionnelle ?Dans cet épisode, Rochane partage ses expériences terrain, des petits villages aux gran
Accompagner des apprenants nécessite au préalable d’avoir identifié de manière précise leurs besoins de soutien.En la matière, il est toujours un peu aventureux de ne se baser que sur ses propres représentations.C’est par une analyse de données convoquées et provoquées puis par une priorisation des
Malgré la hausse continue des dispositifs de formation numériques, la formation en présentiel résiste ! Mieux : elle constitue la modalité la plus appréciée des apprenants. Ainsi, 84 % d’entre eux jugent les sessions en salle efficaces. En outre, 17 % des formateurs se fixent comme priorité d’optimi
Le laboratoire Rêve de Dan’A est un espace d’apprentissage hors les murs expérimental et innovant des transitions sociétales et écologiques. Il est basé dans le parc régional du Haut Languedoc et co-dirigé par Cécile Joly et Denis Cristol. Il cherche à promouvoir un leadership des transitions pour
Partenaire de Sopra Steria, We Are Peers (WAP) accompagne le groupe dans l’intégration de l’apprentissage entre pairs.L’objectif ? Promouvoir la culture apprenante en interne. « La conviction de WAP, c’est que tous les acteurs de l’entreprise sont des sachants et que ce n’est pas uniquement à l’exte
Les méthodes de gestion de projet en cascade, telles qu’ADDIE, ne répondent pas toujours aux spécificités des contextes ou aux objectifs des initiateurs de dispositifs de formation. C’est pourquoi, il y a une dizaine d’années, j’ai conçu GOALearning en m’inspirant des principes des méthodes agiles e
Définir des objectifs pédagogiques revient à établir un “contrat” avec les apprenants. Pour le formateur, c’est en effet une manière de leur dire : “Voilà ce que vous allez apprendre”. Il en découle une planification pédagogique. L’ingénieur pédagogique et/ou le formateur déclinent alors le “comment
Un scénario pédagogique décrit l’organisation et la structure des activités d’apprentissage. Il inclut les objectifs, les méthodes et les ressources nécessaires. Un bon scénario pédagogique permet de maximiser l’engagement des apprenants et d’assurer l’atteinte des objectifs pédagogiques. Cela perme
La philosophie qui sous-tend la méthode ABC Learning Design, c’est l’idée que l’apprenant doit s’engager, s’impliquer dans son parcours de formation.Trop souvent, les formations n’offrent qu’une approche d’acquisition des connaissances ou des compétences :lecture de texte accompagné ou non d’imagesv
Comment tout ce que nous vivons à côté du boulot nous modèle et nous forme pour… le boulot ? C’est l’idée de la formation buissonnière. Alors vivre avec un prof, écouter un podcast, récupérer des rouleaux d’essuie-tout pour en faire quelque chose en classe ou se passionner pour le vélo, ce serait au
Les professeures responsables du cours ont émis l’hypothèse que les personnes étudiantes inscrites à un programme de maitrise en sciences infirmières – IPS n’avaient pas une formation suffisante pour assurer le déploiement d’IÉS appropriées au terme de leur formation.Les intentions pédagogiquesLes i
L’innovation pédagogique a été façonnée par une longue histoire, engendrant de multiples ramifications et acceptions. De dangereuse (menaçant l’ordre établi), elle est passée à un statut de bienfaisance et de glorification, qui ont mené à une sorte d’injonction qu’il faut innover. Même si Françoise
Le thème : le jeu dans les enseignementsPendant une heure, une quinzaine d’enseignants de Vannes et de Lorient ont échangé autour de la ludopédagogie. Qu’ils enseignent en Droit, en Géologie, en Mécatronique ou encore en Langue, ils se sont rassemblés pour échanger autour des compétences transversal
La “pyramide des niveaux logiques” a été mise au point par Robert Dilts (un des fondateurs de la PNL), à partir des travaux de Gregory Bateson. Elle est aujourd’hui très utilisée par les coachs professionnels pour accompagner le changement. Elle est beaucoup moins connue et moins utilisée par les pé
L’auto-évaluation désigne une méthode de réflexion à appliquer sur soi-même. En quoi consiste-t-elle ? Le principe, c’est de s’observer et de s’évaluer de manière constructive. Quel est le but de la démarche ? Il consiste à identifier ses principales forces et faiblesses ainsi que son niveau de comp
