Questionner pour débriefer un exercice, un jeu de rôle, une simulation…
La mise en pratique est une approche pédagogique couramment utilisée en formation. Convaincus, qu’on apprend bien en faisant, les formateurs et formatrices adorent organiser des exercices de mises en pratiques sur plateaux technique, via des casques de réalité virtuelles ou des jeux pédagogiques. Et plus simplement via des simulations ou jeux de rôles reproduisant la réalité du terrain.
Questionner pour prendre la température du groupe en vue de réguler
Pour y parvenir, le formateur ou la formatrice peut utiliser une nouvelle fois le questionnement. Au moins 3 questions différentes peuvent être posées aux apprenants, elles ont chacune leur finalité et sont donc complémentaires :
- Question sur son apprentissage
- Question sur la dynamique de groupe
- Question sur la qualité de la formation
Questionner pour évaluer les acquis
Ce sont les apprenants qui vont faire leur propre autoévaluation. Pour cela, le formateur ou la formatrice peut leur poser 3 questions :
- CONFIRMÉ : « Quelles sont les connaissances que vous avez confirmées grâce à la formation ? »
- APPRIS : « Quelles sont les connaissances nouvelles que vous avez découvertes grâce à la formation ? »
- TRANSFORMÉ : « Qu’est-ce que vous ne ferez plus demain comme avant après cette formation ? »