le 18/06/2021

Et si la formation était source de bien-être ? Le phénomène du flow — Ifcam

Le flow est une expérience de bien-être optimalLe flow est une expérience de bien-être optimal que l’on vit uniquement pour elle-même, c’est-à-dire sans autre but que sa réalisation et le plaisir qui en découle (c’est la définition d’une expérience autotélique). Le flow correspond à l’émotion ressen

le 16/06/2021

INNOVER AVEC LES SCIENCES COGNITIVES — sciences-cognitives

Cet ouvrage est un dispositif clés en main pour faire vivre les sciences cognitives à l’école et les intégrer aux apprentissages. Conçu sous la forme de parcours de formation, il répond à 3 problématiques :Enjeux : pourquoi faire vivre les sciences cognitives à travers des projets pédagogiques ?Moda

le 31/05/2021

Comment prendre soin de votre cerveau ? formation 3.0

Comment prendre soin de votre cerveau en toute circonstanceCet organe, comme tout autre, a besoin d’être soigné, entretenu. Et le confinement de ces derniers mois a mis à rude épreuve le cerveau de nombreuses personnes. Que ce soit le stress, le manque d’exercice, la solitude… Autant de facteurs qui

le 27/05/2021

Mémoire ou mémoires ? Les différents types — Formation 3.0

La mémoire consiste en un système de mémoiresEt ces mémoires ne fonctionnent pas de manière isolée. Elles forment un système complexe.Les mémoires individuelles1er type de mémoire : les mémoires explicitesLa mémoire sémantiqueLa mémoire épisodique2e type de mémoire : les mémoires non-explicites ou i

le 21/05/2021

QU’EST-CE QUE LA MÉTACOGNITION ? — Sciences Cognitives

Comment aider les élèves à mieux piloter leur apprentissage et à construire une confiance en soi ? Cette capsule de l’association AFSC sur la métacognition vous apporte quelques éclairages.Un grand merci à Jean-Luc Berthier pour le scénario et à Jérôme Hubert pour la réalisation de la capsule !…————

le 19/05/2021

Le présentiel bientôt de retour ! — Thot Cursus

Le présentiel dans ses plus beaux atoursÇa y est. Vous en aviez rêvé : le présentiel est de retour ! On goûte toute la saveur d’une rencontre quand on en a été privé. Enfin des contacts non filtrés, des rires sans barrières et des prises de paroles sans régulations mécaniques qui vous projettent sa

le 26/04/2021

Activité, interactivité, action, interaction — Innovation pédagogique

L’AGIR : UNE REFERENCE OMNIPRESENTE« Au commencement était l’action » : fait dire Goethe à son personnage de Faust dans un propos inversé du célèbre prologue de l’Evangile de Jean : « Au commencement était le Verbe ».Inversion reprise par Freud, et au centre des courants de psychologie dynamique et

le 22/04/2021

Une solution digitale d’analyse des soft skills — FocusRH

La mission n'est peut-être pas impossible. Mais elle n'est pas banale. Difficile en effet d'imaginer que le nouveau serious game développé par la start-up Skilder en partenariat avec BPI group est destiné non pas à de futurs ingénieurs en propulsion ou en radiofréquence, mais à des managers ! Avec c

le 20/04/2021

Comment l’IA révolutionne la formation — Le Monde Informatique

Pressées par la nécessité de combler les lacunes en matière de compétences, les entreprises se tournent vers l'intelligence artificielle pour faire évoluer les approches de formation obsolètes vers des stratégies de perfectionnement dans tous les domaines. Bien former les employés est vital pour une

le 19/04/2021

LES BIAIS COGNITIFS #6 : LE BIAIS DE NEGATIVITE — Sydologie

N’avez-vous pas l’impression que vous avez retenue facilement la fois où vous étiez dans cet hôtel calamiteux, alors que vous ne pourriez pas aisément vous rappeler tous les bons ou très bons hôtels dans lesquels vous êtes allés. En effet, on a, dans certains cas, tendance à davantage retenir les ex

le 13/04/2021

Attention et e-learning (partie 2/2) — Sydologie

Quelques bonnes pratiques pour garder l’attention de vos apprenantsLa première chose est d’éviter de diviser l’attention de vos apprenants.Ensuite, il faut limiter le nombre d’informations (et surtout les informations simultanées).Il faut aussi limiter les stimuli lorsque nos joueurs sont concentrés

le 12/04/2021

Évaluer avec l’intelligence artificielle — Les cahiers pédagogiques

IA-EVAL est un logiciel d’intelligence artificielle conçu pour accompagner l’évaluation par compétences en mathématiques et en sciences. Il propose des pistes pour une analyse des processus mis en œuvre lors de la réalisation d’une tâche.MODÉLISER LE PROFIL DE L’APPRENANTLes interactions de l’appren

le 02/04/2021

Attention et e-learning (partie 1/2) — Sydologie

Pensez-vous être assez doué pour être multi-tâche ? Généralement la réponse est oui. Conduire en écoutant de la musique : facile. Raconter sa journée de travail tout en cuisinant : facile. Lire tout en dansant la zumba : pas facile (ni utile, mais là n’est pas la question).L’attention (en bref)Nous

le 25/03/2021

Apprendre plus efficacement et éviter les distractions — RIRE

Consulter ses courriels, les réseaux sociaux, diverses sources d’information et de divertissement tout en faisant ses devoirs, en rédigeant un article, en étudiant ou même pendant un cours est devenu un comportement courant chez les jeunes et… les moins jeunes. Plusieurs recherches en psychologie, e

le 15/03/2021

Nos trois cerveaux – Le cerveau rationnel — Lotin corp

Le modèle de cerveau trinitaire n’est peut-être pas une représentation tout à fait exacte du cerveau humain et de son développement, mais le concept de nos trois cerveaux (reptilien, paléomammalien et néomammalien) représente un guide utile pour nous en tant que designers qui cherchent à saisir ce q

le 08/03/2021

Nos trois cerveaux – Le cerveau émotionnel — Lotin Corp

Dans le modèle de cerveau trinitaire de MacLean, le système limbique est considéré comme le cerveau « émotionnel », car il a été démontré que les structures des composants affichent des niveaux élevés d’activité neuronale lors d’expériences émotionnelles.Le rôle du cerveau paléomammalien/émotionnelL