Ingénierie pédagogique : optimiser l’IA
le 31/03/2025

Ingénierie pédagogique : optimiser l’IA

Présentée comme un outil de travail courant, notamment pour les ingénieurs pédagogiques, l’Intelligence Artificielle (IA) générative – autrement dit, créatrice de contenus textuel, audio ou vidéo – fait l’objet d’un examen approfondi par l’école en ligne OpenClassrooms dans le livre blanc qu’elle pu

le 24/03/2025

Ma thèse en 7 émotions Parcours doctoral et émotions épistémiques

Les émotions épistémiquesLes émotions qui trouvent leur source dans l’apprentissage sont appelées des « émotions académiques » (Pekrun et al., 2002). S’agissant du doctorat, elles correspondent à toute émotion vécue par le doctorant dont l’origine se situe dans les situations d’apprentissage qu’il r

Le storytelling en formation : L’art de transmettre par le récit
le 13/03/2025

Le storytelling en formation : L’art de transmettre par le récit

Le storytelling est une technique de communication fondée sur une structure narrative. En exploitant la puissance du récit, le storytelling favorise l’engagement des apprenants et renforce la mémorisation.Inspirée de l’art ancestral du conte, cette approche captive et facilite la transmission des m

Nos capacités d’apprentissage dépassent celles des IA !
le 11/03/2025

Nos capacités d’apprentissage dépassent celles des IA !

Les grands “inventeurs” des IA (John Hopfield, Yann Le Cun, Geoffrey Hinton, Judea Pearl, Richard Sutton, Andrew Barto…) se sont intéressés aux études sur le cerveau humain et aux travaux de pédagogues comme Jean Piaget, pour comprendre comment l’apprentissage humain pouvait être “modélisé” et intro

Donnons corps à l’apprentissage !
le 11/03/2025

Donnons corps à l’apprentissage !

Le 21 janvier dernier, l’IFCAM a contribué au Festival de l’apprendre 2025 organisé par le Cercle APE – Apprendre Ensemble & Learning Planet Institute pour le 5ème année consécutive.Cette année, pour incarner la thématique « Apprendre du vivant » proposée par le cercleAPE, le lab Innovation et R&D d

Les techniques de créativité ne développent pas la créativité
le 04/03/2025

Les techniques de créativité ne développent pas la créativité

Entre l’injonction du « Tous créatifs » portée par les consultants en innovation et le postulat déterministe selon lequel la créativité serait un don réservé à quelques élus, se dessine un espace critique.Les limites des techniques de créativité collectiveUne étude (1) publiée dans la revue Gestion

Le visuel dans l’apprentissage
le 28/02/2025

Le visuel dans l’apprentissage

Le visuel joue un rôle crucial dans l’apprentissage et la transmission des connaissances.Que ce soit à travers des images, des schémas, des vidéos ou des graphiques, les supports visuels facilitent la compréhension, la mémorisation et l’engagement des apprenants.Les fonctions du visuel chez l’humain

Système 1 Système 2, les deux vitesses de la formation
le 27/02/2025

Système 1 Système 2, les deux vitesses de la formation

La notion de 2 vitesses de la formationL’idée d’un cerveau qui fonctionne à deux vitesses est une idée assez ancienne qui n’a pas attendu Daniel Kahneman pour exister. Le psychologue William James en 1890 dans « The principles of psychology », parle explicitement d’un « cerveau à deux vitesses » :

Le cerveau au cœur des apprentissages
le 19/02/2025

Le cerveau au cœur des apprentissages

Michelle Bourassa est psychologue clinicienne de formation et a été professeure en faculté d’éducation et Mylène Menot-Martin est enseignante et conseillère pédagogique.Avec cet ouvrage, il s’agit d’analyser des situations rencontrées par des personnels scolaires dont des enseignants, par des élèves

Ce que ChatGPT change à l’évaluation des élèves
le 17/02/2025

Ce que ChatGPT change à l’évaluation des élèves

Avec le développement actuel de l’intelligence artificielle générative, certains élèves sont tentés de déléguer leurs devoirs à des outils comme ChatGPT. Mais pour s’assurer de leurs connaissances et de l’évolution de leurs acquis, l’enjeu est-il seulement de renforcer la lutte contre la tricherie ?

Attention + action = expérience
le 13/02/2025

Attention + action = expérience

L’attention est une clé qui façonne notre relation au monde. Elle est ce faisceau lumineux qui éclaire, colore et donne vie à l’expérience.À travers la maxime – « C’est en faisant l’expérience concrète des choses qu’elles font partie de nous et que nous faisons partie d’elles » – se dessine une véri

Compétences psychosociales : de quoi parle-t-on ?
le 10/02/2025

Compétences psychosociales : de quoi parle-t-on ?

En 2022, l’Organisation mondiale de la santé proposait une définition actualisée des compétences psychosociales :« Les CPS constituent un ensemble cohérent et interrelié de capacités psychologiques (cognitives, émotionnelles et sociales), impliquant des connaissances, des processus intrapsychiques e

L’ingénieur peut-il se passer d’intuition ?
le 05/02/2025

L’ingénieur peut-il se passer d’intuition ?

Les sciences de l’ingénieur, ces sciences appliquées à des objets technologiques complexes, permettent de créer ou d’améliorer un système existant pour répondre à des besoins exprimés ou futurs des utilisateurs. De l’étude à la conception, en passant par la modélisation et la simulation, elles néces

IA : le fondateur de TalimAI appelle à exercer sa « pensée critique
le 03/02/2025

IA : le fondateur de TalimAI appelle à exercer sa « pensée critique

Comment un entrepreneur de la tech perçoit-il et utilise-t-il l’intelligence artificielle ?Révolution, feu de paille, chimère, … ? À cette question qui interroge l’existence d’une « bulle »IA,« nous ne sommes pas du tout dans une bulle mais dans un tsunami d’innovations dans un monde ultraconnecté.

I.A. utile
le 30/01/2025

I.A. utile

L’humain s’est toujours défini comme supérieur au reste du vivant par son intelligence. En imitant directement cette faculté l’intelligence artificielle touche un point sensible : nos prétentions sont remises en question, nos biais exposés et nos failles révélées.Est-ce que l’usage de l’I.A. nous re

Comment se former à l’ère de l’hyperconnexion ?
le 28/01/2025

Comment se former à l’ère de l’hyperconnexion ?

Le mode de vie hyperconnecté des apprenants perturbe leurs capacités d’apprentissage et de mémorisation. Si beaucoup pensent que la solution réside dans le micro-learning, cette modalité n’est pourtant pas la panacée pour toutes les étapes d’apprentissage. D’autres solutions existent.Afin de mieux c

5 étapes clés pour booster l’engagement des apprenants dans vos formations
le 28/01/2025

5 étapes clés pour booster l’engagement des apprenants dans vos formations

Dans le monde de la formation professionnelle, maintenir l’engagement des apprenants est un défi constant. Cependant, grâce à des approches pédagogiques modernes et des outils adaptés, il est possible de concevoir des parcours de formation efficaces et motivants.Étape 1 : comprendre l’importance de