Le cerveau humain fonctionne avec 5 types de mémoire. Et pour que l’apprentissage s’ancre, il faut les activer ensemble.Voici comment faire dans votre formation digitale :1. La mémoire sémantiqueC’est celle des faits, des concepts, des connaissances brutes.Comment l’activer : Organisez vos contenus
Nous avons tous une relation particulière avec les jeux. Certains préfèrent suivre les règles sans se poser de questions, d’autres préfèrent avoir un minimum de choix pour se sentir maître du jeu, sans se sentir dépassés par un jeu trop complexe et nécessitant de multiples prises de décision, et, en
Les chatbots peuvent nous délester de certaines charges cognitives. Mais ces raccourcis peuvent-ils nuire à long terme à l’acquisition de compétences ? Comment faire de l’IA un outil réellement utile à l’apprentissage ?Lorsqu’OpenAI a lancé son « mode étude » en juillet 2025, l’entreprise a vanté le
Mettre les sciences cognitives au service de la formation, c’est la mission que poursuit Stéphane Ginocchio, professeur permanent au Collège de Paris et spécialiste en neurosciences appliquées. Dans un ouvrage à paraître, il liste plus de 40 exemples de neuro-expériences permettant aux apprenants de
Le nudge est un mot anglais qui signifie coup de pouce ou coup de coude en français. Cette théorie est issue de la psychologie comportementale qui incite les individus à agir et à faire de meilleurs choix sans chercher à les contraindre. La théorie du nudge n’impose rien, mais elle guide de manière
Une activité cérébrale intense et un corps au reposLe sommeil paradoxal est aussi une phase essentielle du cycle du sommeil, caractérisée par une activité cérébrale intense et des rêves particulièrement vivaces.Durant cette phase, le cerveau présente des ondes rapides et irrégulières, similaires à c
Translittératie : une définitionL’écrivaine britannique Sue Thomas en donne une définition claire et complète :« l’habileté à lire, écrire et interagir par le biais d’une variété de plateformes, d’outils et de moyens de communication, de l’iconographie à l’oralité en passant par l’écriture manuscrit
Le jeu : cette grande modeVous aussi, vous avez des potes un peu “forceurs” qui vous invitent à des soirées “jeux de société” chaque semaine ? Vous êtes vous-même peut-être ce pote relou, auquel cas ne vous excusez pas, vous êtes du côté clair de la force.Et cette mode, comme beaucoup, touche aussi
Quand l’outil révèle le contratLa grille d’évaluation se présente souvent comme un banal tableau à cases. Pourtant, elle cristallise l’architecture invisible de l’acte éducatif : ce que l’on juge digne d’être appris, la manière dont on reconnaît la progression, le type de lien qui unit l’enseignant,
Et si le secret d’une formation en ligne vraiment captivante résidait dans son design ? Derrière chaque interface bien pensée, il y a une histoire à vivre et des apprenants prêts à s’engager à 100%.Pourquoi le design est-il central en e-learning ?Le design ne se limite pas à l’habillage esthétique d
On nous apprend que l’état de flow, c’est le Graal 🏆 … mais on ne nous dit pas comment le déclencher.En pédagogie c’est cet équilibre quand la difficulté correspond parfaitement à la compétence : • Trop facile = ennui • Trop difficile = stress • Equilibré = le temp semble disparaître, l’immersion de
On connaît tous l’expression « Dormir dessus » que les anciens nous assènent quand on est face à une décision complexe à prendre ou quelque chose qui nous échappe.Savez-vous que derrière cette simple phrase anodine se cache finalement un phénomène fascinant : le sommeil joue un rôle clé dans notre m
La constitution d’un groupe commence par l’intégration et la compréhension des individus qui le compose. Même dans un groupe déjà formé, passer un peu de temps à se connaître mieux n’est jamais du temps perdu. C’est d’ailleurs la raison pour laquelle dans cette formation nous vous proposons plusieur
1 – Qu’est-ce qui différencie une rencontre d’une formation ?Tout comme la formation, la rencontre est parfois subie, parfois choisie. Elle peut être formelle (avec RdV, date, heure, lieu, …) ou informelle, au grès de nos déplacements, ou même en restant sur place… je ne pense pas que la différence
Parce qu’elles s’opposent au paradigme de la rationalité, les émotions ont longtemps été ignorées par la pensée managériale et organisationnelle. Pourtant, elles sont omniprésentes dans la vie des organisations. Toute situation sociale est structurée de manière à exiger des individus, selon leur rôl
Intervention de Simon Brazey, Dorcteur en Psychologie et Consultant Scientifique COGX.fr. Organisée dans le cadre de la 1ère journée des formateurs internes occasionnels MTEL – Ministères Territoires, Ecologie, Logement.Durant son intervention, Simon Brazey invite les participants à réfléchir active
Avec l’arrivée des grands modèles de langage (LLM), les attaques informatiques se multiplient. Il est essentiel de se préparer à ces LLM entraînés pour être malveillants, car ils permettent d’automatiser le cybercrime. En mai, un LLM a découvert une faille de sécurité dans un protocole très utilisé…
Dans la première partie, nous avons balayé les promesses d’ultra personnalisation des contenus et de guidage de l’IA appliquée à l’éducation, à l’aune des sciences cognitives. Dans cette seconde partie, nous vous proposons de découvrir d’autres promesses pour promouvoir le droit à l’erreur, la motiv
L’éducation informelle, autrefois cantonnée à de très rares programmes télévisés, trouve aujourd’hui sa place dans nos fils d’actualité quotidiens, transformant chaque minute de scroll en opportunité d’apprentissage.Du divertissement à la connaissance : apprendre avec les réseaux sociauxÀ l’heure où
Comment préparer les étudiants aux défis complexes du XXIe siècle ? En les aidant à développer leurs compétences psychosociales, selon le Centre de l’intelligence émotionnelle. Ce dernier organise, le 9 juillet, un webinaire visant à décrypter comment la gestion des émotions permet de développer de
Les équipes de recherche en sciences cognitives s’intéressent de plus en plus à l’IA pour accompagner la montée en compétence afin d’identifier les usages de cette technologie, les perceptions des apprenant·es mais aussi pour mesurer son impact sur l’appropriation des savoirs et savoir-faire. L’autr
La joie, la peur, la colère… Les émotions ne restent pas aux portes de l’entreprise lorsque les salariés y entrent. Plutôt que de les reléguer au second plan, le monde de la formation professionnelle aurait tout à gagner à développer des synergies entre les émotions et la formation. Pour une raison
Pourquoi évaluer un jeu de formation ?Parce que contrairement aux dispositifs d’apprentissage classiques, rarement remis en cause, la ludopédagogie suscite encore interrogations et doutes.Proposer un jeu en formation, c’est souvent devoir justifier son efficacité, sa pertinence… et sa légitimité péd
Nous nous trouvons à un carrefour historique où les technologies d’influence dépassent notre capacité collective à y résister. Ce déséquilibre soulève des questions sur notre autonomie cognitive.L’autonomie cognitive, cette capacité à former nos propres jugements, à développer nos propres croyances
