Parce qu’elles s’opposent au paradigme de la rationalité, les émotions ont longtemps été ignorées par la pensée managériale et organisationnelle. Pourtant, elles sont omniprésentes dans la vie des organisations. Toute situation sociale est structurée de manière à exiger des individus, selon leur rôl
Intervention de Simon Brazey, Dorcteur en Psychologie et Consultant Scientifique COGX.fr. Organisée dans le cadre de la 1ère journée des formateurs internes occasionnels MTEL – Ministères Territoires, Ecologie, Logement.Durant son intervention, Simon Brazey invite les participants à réfléchir active
Avec l’arrivée des grands modèles de langage (LLM), les attaques informatiques se multiplient. Il est essentiel de se préparer à ces LLM entraînés pour être malveillants, car ils permettent d’automatiser le cybercrime. En mai, un LLM a découvert une faille de sécurité dans un protocole très utilisé…
Dans la première partie, nous avons balayé les promesses d’ultra personnalisation des contenus et de guidage de l’IA appliquée à l’éducation, à l’aune des sciences cognitives. Dans cette seconde partie, nous vous proposons de découvrir d’autres promesses pour promouvoir le droit à l’erreur, la motiv
L’éducation informelle, autrefois cantonnée à de très rares programmes télévisés, trouve aujourd’hui sa place dans nos fils d’actualité quotidiens, transformant chaque minute de scroll en opportunité d’apprentissage.Du divertissement à la connaissance : apprendre avec les réseaux sociauxÀ l’heure où
Comment préparer les étudiants aux défis complexes du XXIe siècle ? En les aidant à développer leurs compétences psychosociales, selon le Centre de l’intelligence émotionnelle. Ce dernier organise, le 9 juillet, un webinaire visant à décrypter comment la gestion des émotions permet de développer de
Les équipes de recherche en sciences cognitives s’intéressent de plus en plus à l’IA pour accompagner la montée en compétence afin d’identifier les usages de cette technologie, les perceptions des apprenant·es mais aussi pour mesurer son impact sur l’appropriation des savoirs et savoir-faire. L’autr
La joie, la peur, la colère… Les émotions ne restent pas aux portes de l’entreprise lorsque les salariés y entrent. Plutôt que de les reléguer au second plan, le monde de la formation professionnelle aurait tout à gagner à développer des synergies entre les émotions et la formation. Pour une raison
Pourquoi évaluer un jeu de formation ?Parce que contrairement aux dispositifs d’apprentissage classiques, rarement remis en cause, la ludopédagogie suscite encore interrogations et doutes.Proposer un jeu en formation, c’est souvent devoir justifier son efficacité, sa pertinence… et sa légitimité péd
Nous nous trouvons à un carrefour historique où les technologies d’influence dépassent notre capacité collective à y résister. Ce déséquilibre soulève des questions sur notre autonomie cognitive.L’autonomie cognitive, cette capacité à former nos propres jugements, à développer nos propres croyances
Inspirée des pratiques d’apprentissage de l’enfant — qui explore, expérimente et comprend le monde par le jeu —, la ludopédagogie repose sur une conviction forte : l’on apprend mieux lorsqu’on est actif, impliqué et émotionnellement engagé. En intégrant des mécaniques ludiques dans des dispositifs d
Le mythe des styles d’apprentissage repose sur deux idées fondamentales : Chaque élève a son propre style d’apprentissage;L’élève apprendra mieux si son enseignant ou enseignante s’adapte à son style d’apprentissage.Le modèle le plus populaire du mythe entend que les élèves auraient un style d’appre
Allez, le voilà mon secret : je deale de la dopamine. Le circuit de la récompense, c’est puissant.Je vous explique comment la faire vous-même ? ▶️ Assignez des objectifs, dont l’issue est incertaine ▶️ Donnez des gratifications ▶️ Rincez bien et répétezUn peu plus de détail dans ce carrousel 👇
On révise des gammes avec les 12 classiques des sciences cognitives
Lors de la Journée d’études et d’échanges sur l’attention des étudiant.es du 13 mai 2025 qui s’est déroulée l’ESPL d’Angers, j’ai assisté à cet atelier « Rythmer l’apprentissage pour maintenir l’attention » animé par Estelle Jolivet et Jade HÉRAULT (My Digital School).Durant cet atelier nous avons r
La notion d’intelligence émotionnelle est née en 1990 dans un article fondateur des psychologues Peter Salovey et John Mayer. Ils définissent l’intelligence émotionnelle comme « la capacité à surveiller ses propres sentiments et émotions, ainsi que ceux des autres, à les discriminer et à utiliser ce
La start-up parisienne Didask, forte de 200 clients grands groupes et organismes de formation, lève 10 millions d’euros pour déployer en Europe sa plateforme de formations en ligne sur-mesure pour les entreprises.Dans l’entrepreneuriat, la patience peut être la mère des vertus. Presque vingt ans apr
Quand on parle de dessin, l’outil naturel reste bien la main et le crayon, plus que les outils numériques à disposition des élèves et des enseignants. Le passage par le croquis ou le brouillon est certainement un incontournable ; cependant, le numérique a toute sa place dans la mise au propre du sup
Il nous paraît si familier, si simple (voir basique). Et pourtant… en formation, le quiz est passe-partout, multiforme, polyvalent. Bref, les adjectifs ne manquent pas pour le décrire. Aussi mérite-t-il bien un 2e opus (et comme tout opus qui se mérite, il aura fallu attendre un an 😊).Quand on parle
Pour vos projets digital learning, vous êtes probablement confronté à des défis de taille : optimiser vos processus de production, accélérer les temps de réalisation tout en maintenant un niveau d’exigence très élevé et en garantissant pérennité et évolutivité des modules. L’intelligence artificiell
L’ingénierie pédagogique a bien changé. Finie l’époque où l’on construisait un parcours de formation en se basant uniquement sur l’intuition, l’expérience ou les habitudes maison. Aujourd’hui, une transformation s’impose : celle d’une pédagogie qui s’appuie enfin sur des preuves scientifiques solide
Selon Naomi S. Baron, professeure émérite de linguistique à l’American University, les LLM risquent de « saper la motivation à écrire et à réfléchir par soi-même » (même si elle explique aussi que c’est un mouvement long, entamé depuis plusieurs années, avec notamment la création des correcteurs aut
Les IA, comme ChatGPT, influencent-elles nos croyances sans qu’on s’en rende compte ?Et si nos idées, nos opinions, nos valeurs… n’étaient plus totalement les nôtres ?Mais alors… – Est-ce qu’on peut encore penser librement ? – Comment nos croyances se forment-elles aujourd’hui ? – Et surtout : qu’es
1️⃣ Développer la pensée informatique pour démystifier l’IAPour démystifier et favoriser une réelle compréhension de l’intelligence artificielle (IA), il est essentiel de développer la pensée informatique des apprenants et apprenantes. Cela représente une porte d’entrée vers la littératie en IA et p
