Pourquoi le lancement d’une séquence pédagogique est stratégique ?
Pour bien comprendre l’importance de ce temps de lancement des séquences, il est nécessaire de revenir à quelques basiques de l’apprentissage, en se plaçant du côté de l’apprenant. Ce dernier est loin d’être une “table rase” que l’on remplit mais une personne ayant toujours un fonctionnement cognitif et des motivations qui lui sont propres.
On apprend bien que si l’on sait ce que l’on doit faire pour apprendre
On dit souvent qu’il faut « embarquer » ses apprenants. Comment voulez-vous qu’ils s’engagent, s’ils ne savent pas où vous voulez aller ? Le formateur-facilitateur doit devenir « transparent ». A l’instar des salles de restaurants où les convives ont vue sur les cuisines, l’apprenant doit avoir la vue sur le scénario pédagogique du formateur.
On apprend bien que si l’on se croit capable de réussir l’activité d’apprentissage
Pour ce faire, le formateur non seulement veille à rassurer et encourager mais également explique clairement l’objectif, discute, voire négocie les moyens, qui peuvent se traduire par du temps alloué supplémentaire ou un étayage renforcé du formateur.
On apprend bien que si l’on fait le lien entre ce que l’on apprend et ce que l’on fera de retour à son poste
Au moment du lancement de la séquence, le lien formation-travail est déterminant. Le formateur est invité à faire clairement les liens entre le « quoi » de la formation, c’est-à-dire l’objectif de la séquence (ce que les apprenants vont acquérir) et le « pour quoi », c’est-à-dire les enjeux de la séquence, ce que les apprenants pourront faire de ce qu’ils ont appris au cours de la séquence pédagogique.
La méthode C.O.P.T.E. de C-Campus pour soigner ses lancements de séquence pédagogique
Souhaitant répondre à ces trois clés d’un lancement de séquence réussi, nous avons élaboré il y a maintenant une petite vingtaine d’année, la méthode C.O.P.T.E. Pour être sincère, ce n’est pas vraiment une méthode, c’est simplement un acronyme en 5 lettres qui permet de ne rien oublier à chaque lancement de séquence pédagogique. Et de prendre parfaitement en compte les 5 points incontournables d’un lancement de séquence pédagogique :
- C pour Contexte
- O pour Objectif
- P pour Plan
- T pour Temps
- E pour Enjeux