On estime par exemple que 20% des Françaises et des français connaissent des difficultés dans l’utilisation d’outils numériques (Bercy Numérique).
Le numérique a par ailleurs des impacts environnementaux de plus en plus importants. On évalue que l’empreinte carbone du numérique en France devrait atteindre 6.7% en 2040 si rien ne change d’ici-là (Ademe).
Au regard de ces données, il convient donc non seulement de modérer nos usages numériques, mais également de concevoir des supports et des services qui soient adaptés au plus grand nombre.
L’exploitation des Technologies de l’Information et de la Communication et de l’Enseignement n’y échappent pas, et les pédagogues doivent pouvoir être en mesure d’élaborer des projets numériques répondant à ces problématiques, qu’elles soient inclusives et environnementales, tant au niveau de la conception que dans le contenu.